在学术方面,经济学是一门研究的生产、分配和消费的商品和服务。简单地说,它是研究人们的选择与他们的资源。
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现代经济学之父亚当•斯密(Adam Smith),认为工商主要由利益驱动。多年来,许多研究人员已经表明,学习经济学与自私自利的本性。从《今日心理学》最近一篇文章需要仔细看看证据,试图一劳永逸地回答这个问题:学习经济学真的让你成为一个坏人吗?
的数据
亚当·格兰特,沃顿商学院管理大学的终身教授,评估数据从多个研究经济学的学习之间的关系和利益。具体地说,他看了看价值观四个关键领域:利他主义,贪婪、自私和堕落性。
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利他主义
利他行为,1993年的研究发现美国经济学教授捐赠给慈善机构的钱更少比其他学科的教授。的数量经济学教授向慈善机构捐赠一无所有教授的两倍于其他领域。
腐败性
一个2000年的研究在德国进行发现,经济学的学生比其他学生更容易损坏。在这项研究中,学生有一个场景,让他们推荐一个水管工需要帮助的人。经济学专业被发现更有可能提出一个价格过高的水管工如果他们贿。
贪婪
一个更最近的调查看着经济学专业的程度是贪婪的接受。后进行的研究中,房地产崩溃和随之而来的经济后果,发现经济学专业一般有更积极的态度面对贪婪和更有可能表现出贪婪的行为。
自私
另外两个研究看着自私和经济学学生的行为当被要求做出决定基于公平。在第一个研究,学生10美元,不得不主动把钱同行。如果对方接受了邀请,他们可以把钱但是如果对方拒绝,他们都没有走开。研究发现,平均而言,经济学学生试图保持13%更多的钱为自己与其他专业学生相比。
在第二项研究,学生被给予一定数量的钱,他们不得不决定是否要把它或把它放到社区游泳池,那里是每个人平分秋色。学生平均贡献了49%的钱,但经济学学生踢仅为20%。当学生们问他们认为公平的贡献是什么,所有的学生从其他专业一半以上表示。经济学专业面对这个问题时,超过三分之一未能提供一个可以理解的反应。
自己挑选的自私的
尽管经济学的研究表明,这项研究可能参与繁殖更自私的本性,另一个需要考虑的方面。格兰特提出的问题是否被认为自私的经济学专业不是由于自己挑选,意味着自己的利益吸引了他们。
他指出一个2007年瑞典的研究发现经济学学生不太可能给钱帮助同龄人,而其他学术背景的学生。研究人员认为,自私倾向出现在经济学的学生们开始他们的研究。
格兰特继续说认为,如果利益自然推动某些学生对经济学的学习,被人相似的看法只会加剧自私。一群心理发展的基础上,认为自私是一种自然和理性的状态。
鼓励额外的教育
与经济学排名的十大最受欢迎的本科专业之一研究经济学的学习与更自私自利的本质是令人不安的,至少可以说。格兰特认为,自私在经济学专业可以通过要求他们限制行为经济学和社会科学课程,往往看的需求和关切社会作为一个整体,而不是个人。
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学习经济学试图确定是否真正品种自私有点像试图解决鸡和蛋的古老的谜题。
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